En los últimos días se ha firmado un acuerdo entre sindicatos, Centrales Cooperativas y asesores competentes de todos los Ayuntamientos de Roma Capital (el texto original está disponible en este enlace), con el fin de garantizar y mejorar, en esta «fase 2» de la emergencia, el apoyo a las intervenciones docentes y educativas de los alumnos con discapacidad.
De conformidad con este acuerdo, la asistencia a los alumnos con discapacidad se regulará y rechazará no sólo en la forma ya prestada a distancia, sino también en la de atención domiciliaria o mixta. Las familias podrán elegir cuál de las dos formas de intervención a activar, en función de las necesidades específicas de cada alumno y de la disponibilidad del OEPA individual (Operador Educativo para la Autonomía), que realiza el servicio. El camino de co-diseño también debe ser elegido por familias individuales que comparten con Ayuntamientos, Escuelas, Coordinadores de Los Capítulos de Servicios Educativos y Escolares, Operadores Educativos para la Autonomía y las Instituciones Gestoras, en línea con el PEI (Plan Educativo Individualizado).
«Con el acuerdo firmado -dijo ANSA, alcaldesa de Roma Virginia Raggi- queremos dar un fuerte impulso y apoyo a la aplicación en el territorio de las posibilidades de servicios de apoyo educativo para los alumnos con discapacidad llevadas a cabo por los Operadores de la OEPA».
«Queríamos reforzar la coordinación entre las estructuras territoriales responsables de los Servicios, los Órganos de Dirección y las Familias», añadió Veronica Mammá, Consejera de la Comunidad de Personas, Escuelas y Solidaridad de Roma Capital, «en interés primordial de los alumnos con discapacidad y para la protección de los trabajadores».
«Accesibilidad, libertad de elección y de compartir», dijo Andrea Venuto, delegada del alcalde de Roma en Accesibilidad Universal, «son las tres «palabras de oro» detrás de este documento, que es el resultado de un trabajo minucioso y recortado sobre las necesidades de los alumnos con discapacidad».